Moeilijk

Zaterdagavond, 21.21u. Ik zoek literatuur voor mijn onderzoek.
Een onderzoek dat ik uit moet voeren in het kader van mijn opleiding: specialist jonge risicokinderen. Op zoek naar inspiratie blader ik door het boek "Tien keer beter! 2" van Fontys OSO (2010) waarin 10 onderzoeken van studenten van de master SEN (Special Education and Needs) worden beschreven.
Mijn oog valt op het onderzoek 'In balans - over docenten met een moeilijke klas' van Martine Jager-Lintmeijer.

Ik weet: hij is op (bijna) iedere school te vinden, die moeilijke klas.
Die klas die druk, ongemotiveerd en brutaal is. En waar je als leerkracht ontzettend tegenop kunt zien om les te geven.
Martine Jager-Lintmeijer zag het in haar onderwijspraktijk ook. En ze besloot hier haar onderzoek aan te wijden. Wat volgt is een zoektocht waarbij wordt aangenomen dat gedragsproblemen in een klas deels interactieproblemen zijn tussen de docenten en de leerlingen. Ze geeft een citaat van Van den Heijkant & van der Wegen (2000, p.42):

"Het competentiegevoel van een docent wordt versterkt als hij het gevoel heeft dat leerlingen hem volgen. Hij heeft daarmee het gevoel dat hij door de leerlingen gezien wordt. Een leerkracht met meer competentiegevoel zal meer kunnen waarnemen van de leerlingen en daardoor beter kunnen afstemmen op de leerlingen."

Aandacht voor de leerkracht dus!
'Door het negatieve gedrag te zien als een vraag om hulp van de volwassene, wordt het mogelijk de vicieuze cirkel van de moeilijke klas te doorbreken', stelt Jager-Lintmeijer (p.87).
Zoeken naar balans, daar komt het op neer.

Zou het iets zijn om dit boek op school te laten slingeren?...